我们东南孙小学地处寒亭西北部,当地经济作物少,大部分家长农闲时外出打工,妇女们拾棉花、掐茼蒿、上大棚,男劳力下盐场、修公路、干劳务,每天早出晚归,只有晚上全家人才吃上一顿团圆饭。指导孩子做作业是不现实的,很多家长只是问上句作业写完了吗就万事大吉了。当看到有的学生潦草的字迹,错误百出的数学题,甚至于有的一点也不写,每天的作业检查真成了我们农村小学老师心中永远的痛!
1、作业布置量有余而质不足。(从学校来说)
2、学生对作业缺乏足够的兴趣。
3、放任自流,缺少监督。(从家庭管理来说)
4、作业质量不高。
有没有一种方法让我们的孩子不依靠家长,也能独立自主地做好作业呢?
二、课后升华的目的、内容、形式管理及评价研究:
“345”优质高效课堂教学模式,是对教学流程的基本规范,就“课后提升”而言,
(一)我的作业我作主——作业评价卡
(二)星级评价、温馨便利贴
(三)班级博客——我是小作家
(四)快乐星期天——互助小组
招聘启事
三、取得的成效
1、激发了学生的学习兴趣,真正起到了提高教学质量的目的。
2、提高了学生自主学习的能力。
3、每位教师体验研究的苦乐,享受研究的成果,做到人人得以发展提高。
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