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(原创)六年级语文第四单元复习资料  

2010-10-17 21:57:55|  分类: 学习指导 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、单元构成:《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》、《安塞腰鼓》

二、单元特色:这几篇课文从不同角度展现了民风民俗,激发学生对祖国灿烂文化的热爱之情。

三、复习要点:

1、重点字词,易写错字词:

驮着    衰老    嫂子     高粱    搏击    枣树    震撼    骤雨

身心入境    奇伟磅礴     波涛汹涌

2、易读错字词

择菜zhái   高粱liang   渺远miǎo    挣扎zhēng  zhá    左邻右舍shè   数九隆冬shǔ

 

3、主要内容、写作特色

《姥姥的剪纸》:

主要内容:课文着重讲了姥姥剪纸的手艺高超以及与“我”在一起的融融亲情,文章字里行间流露着作者对姥姥的思念。

写作特色:“剪纸”是贯穿全文的线索,也是情感的载体。

 

《牛郎织女》

主要内容:孤儿牛郎在老牛的帮助下认识了美丽的姑娘织女。他们男耕女织,过着美满的生活。王母娘娘知道后,拆散了他们,并带着天兵天将抓走了织女。牛郎披上牛皮,挑着两个孩子去追赶织女,被王母娘娘用玉簪划出的天河隔开,从此牛郎织女只能隔河相望,天长日久,他们就成了天河边上的牵牛星和织女星。

中心:课文表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。

 

《安塞腰鼓》

主要内容:这时我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文。通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。

课文可以分为“鼓响之前——腰鼓表演——鼓声止息”这三个部分,呈现出“静——闹——静”的表演过程,写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。

写作特色:

1、形式多样的排比增强了语势,更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。

2、比喻的运用,展现了腰鼓舞壮阔、火烈、豪放的场面,使人如闻其声。如临其境。

3、叠字、叠词增添了文章的气势和韵味。

4、对比手法的运用,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。

5、反复手法的运用,着力强调,层层深入,写出了安塞腰鼓的独特激情。

 

四、句段赏析

1、姥姥的手就是眼睛,好使的剪刀就像她两根延长的手指。

这句话用比喻的手法,把姥姥的手比作眼睛,把剪刀比作延长的手指,生动形象地写出了姥姥高超而娴熟的剪纸技艺。

 

2、无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。

这句话中的两个“无论”突出了作者对姥姥的思念。“剪纸”不仅指的是姥姥的剪纸技艺,更是祖孙两人情感联结的桥梁,是寄托祖孙情感的载体。

 

3、这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了……

这句话中的“燥热”、“飞溅”与前面的“冰冷”、“恬静“形成了鲜明的对比,更能突出安塞腰鼓热烈、奔放的特点。

 

4、它震撼着你,烧灼着你,威逼着你……

这句话中“震撼“、”烧灼”、“威逼”三个动感十足的词语表现出了安塞腰鼓的活跃与激烈,生动地展现了安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力。

 

5、骤雨一样。是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。

这句采用排比的手法,酣畅淋漓地表现了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点,展现了它激动人心、摄人心魄的魅力。

 

五、拓展延伸

1、四大民间故事:《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《孟姜女》

2、描写气势非凡的成语:

   惊天动地   排山倒海   气势磅礴    气吞山河    地动山摇   浩浩荡荡

 

六、学以致用

仿照《安塞腰鼓》,运用富有节奏感的语言描写拔河比赛中的一个场面。

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