注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

我爱我班

乘着梦想的翅膀,我们从这里起飞!

 
 
 

日志

 
 

【引用】怎样说话就怎样写文章  

2011-04-28 22:06:31|  分类: 他山之石 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

 

怎样说话就怎样写文章

 杨克顺

中小学生写作文,心里总是有一番愁滋味。怕写、不会写、不知道怎样写,成了中小学生作文中的通病。倘若要问:“你会说话吗?”或许每个人都会觉得这话问得有些多余。你会说,我不是哑巴,怎么能不会说话呢!

快乐作文教学研究者杨克顺老师告诉你:你会说话,就会写作文。你说得好,就能写得俏。你说话的口头顺乎了,你写作文的笔头自然就会顺溜。

这话是不容置疑的。我国老一辈语文教育家叶圣陶先生曾说:“作文就是用笔说话”“写文就是写话”。究其实,说话和写作文就是一码子事:说话和写文章有着同样的目的,都是为了表达的需要,只是表达的方式不同而已。说话是口头语言,通过我们的发音器官口发出语音,向对方传递自己的思想情感;写文章是书面语言,用文字符号向读者流露自己的心声。说话和写文章两者表达的内容也是一样的;都是来源于生活,同时又反映着生活。另外,说话和写文章在要求上也有诸多的一致性。如说话和写文章都要有一个明确的主题;都要措辞恰当,语言简洁朴实,生动形象,主次分明,有条理,有新意……这里我们不妨来看一个生动的事例:

有一位外国总统来我国访问,中央电视台记者预约采访。采访的内容是:关于两国友好交流方面的问题。可总统一见到记者,就问了一个奇怪的话题:“你看我像谁?”记者当时就被搞懵了。总统直摇头,表示失望。“难道你就看不出我像郭靖吗?”……总统总是不谈正题。唠来唠去唠了半天的金庸武侠小说《射雕英雄传》中的郭靖,记者采访的正题一个字没唠着。最后,采访时间结束,记者只好扫兴而去。

这位总统说话远离主题,有损国家形象,后来被弹劾下了台。

     说话要有话题,写文章要有主题。这里的话题和主题,其实是一个意思,就是说或写要表达的“中心内容”“主要内容”。说话和写文章都要围绕我们所要表达的中心内容、主要内容进行。否则就偏离主题,听者不知其所以然,读者不知其所云。

  说话和写文章旨在表达自己的观点、见解、主张、思想、意图等,都强调自说自话、实话实说,反对说大话、空话、套话、别人的话。想到一个故事:

有人举办了一场鹦鹉演讲赛。鹦鹉一一上场,只只能说善道、口若悬河,实在难分高下。

最后一只鹦鹉上台,他只说了一句话:“呀!这么多的鹦鹉呀!”鞠躬而退。

那说了一句话的鹦鹉得了冠军。原因很简单,所有的鹦鹉都是学人说话,只有那只鹦鹉说了自己的话。

说话和写文章一样讲究内容要有新意,不能人云亦云,重复别人的话。有位企业家参加一个会议,主持人请他讲话,他婉言谢绝了。理由是:一时讲不出新的见解,与其重复别人的话,不如少说,最好不说。这叫做少说“普通话”。

我们主张少说“普通话”,并不是别人说过的话题就不必再说,而是老调可以重谈,但要谈出新声,老声可以常谈,但要谈出新意。不能重复别人的观点和主张,要换个角度或深度挖掘,找出新内容。

其实,我们写文章的全部学问都是以口语表达为依据的,说和写是一对好兄弟,你帮我促,共同提高,密不可分。在习作课堂上,老师经常叮咛、教导我们:在作文中,写什么,怎样写,先用脑想一想,而后用口说一说,你说我听,我说你听,或在小组之间交互说听,说的不完整、不具体、不正确的地方,小组或同学们之间给予帮助补充、修正,直到说得具体、明白、清楚为止。最后再让我们动笔写一写,这样做的意思是说的清楚、明白,写的就具体,说得好,就能写得好,口头顺乎了,笔头自然也就顺溜了。实践证明:教师在课堂上让我们以口头练笔头,不失是一种行之有效的提高学生作文能力的好方法。我们在平时作文中,很多有教学经验的老师之所倡导“口头作文”,以说练写就是这个道理。

    或许有人会说,说话是是口头语言,是口语,是大白话。口语化的文字写出来的文章太俗。那就先看看我们的大作家老舍在指导青少年写作时是怎样说的:“有人学习写作文拿起笔就害怕,他以为写作一向是文人的事,写起来必须多要笔调。光写大白话,一定让人看不起。于是他就皱起眉头,本来要写‘今天天气很好’,却怕不够味,想来想去,写成了‘满心兴奋的我觉得今天天气是无比伟大的。’本来用像说话一样的口头语言就能简单明了地表达出来的内容,反而因追求‘够味’倒不像话了。”

老舍先生还曾说:“沉住气不要怕,写大白话就好。大白话是咱嘴里的语言啊!不要从别人的文章里去搜集漂亮的字眼来装饰自己的文字,那样一不留神,反而弄得词不达意了。我们都会说话,就让我们说自己的话吧,说得明白、正确比乱用一些修辞好,说得简单有力比说得罗嗦好。简单明了的文字是最好的文字。不要怕自己掌握的词汇少,写出来的文字不雅,我们要用自己的话明白地写出文章来,真话、明白话比什么都朴实。”“我们的窍门就是要凭我们自己的语言写出干干静静的文章来。”这些论述或许能打消你心头的疑虑吧!  

在这里有必要提醒大家在闲暇时间不妨抽空翻阅一下老舍的代表作之一--《骆驼祥子》一书,其中有这么两句描写虎妞的句子:“她的脸像煮透的猪肝,黑里透着红。”“脸上擦了一层厚厚的粉底,就像驴屎蛋上下了霜。”这是俗而不能再俗,土而不能再土的大白话了,可是却生动形象地把虎妞的人物形象呈现在读者面前,使人读后如见其人一般。大作家尚且如此,何况我们初学作文的中小学生呢!

话怎样说,文章就怎样写,不必刻意追求什么语言优美,辞藻华丽。可是,不知道从何时起,中小学生作文,尤其是考场作文,刮起一阵不正之风,即教师评改作文首当其中地看学生文章的文句是否优美,辞藻是否华丽,一致一定时期内给学生写作造成误导。为取悦教师,迎合教师的心理,部分学生不惜乱用词语,乱用修辞,一致于闹出笑话来。鲁迅先生有这样一则日记:“今天我到内山书店领了两元钱。”地地道道的口语化,言简意赅、简单明了。难道我们非要鲁迅先生把这则日记改为“伟大的我在艳阳丽日的今天心情舒畅地到富丽堂皇的内山书店领了两元钱。这样才够品位?才显示出他文学大师的风范吗?我们写作文只要用我们口语化的文字把话说明白、说清楚、说具体,写出来就是一篇好作文,为什么非要皱着眉头、挖空心思地去用那些甚至连自己也似懂非懂的华丽辞藻呢?“清水出芙蓉,天然去雕饰。”假如把芙蓉“包装”一下,让清淡、纯洁、典雅的芙蓉变成娇艳富贵的牡丹,变成火红的玫瑰,那样芙蓉也就不是芙蓉了。写文章也一样,话怎样说就怎样写,不必用心去搜索那些所谓的华丽辞藻,优美文句去包装自己的文章,那样只能给人空洞、不实的感觉,有时稍有不慎,恐怕会弄出点什么笑话来。

大概是四五年前,我曾辅导过一个三年级的小学生,她的名字叫赵青青。这位同学在作文中很会说自己的话,写出来的文章,语言虽然通俗、口语化,但是有个性,有真情,读者一入口就能感验出纯洁的“童真”“童话”来。下面是她初学习作时的两篇文章:

我长大了

赵青青

我是一个小女孩,家里人都喊我“小不点”。我真想长大呀!

为了这事儿,我想尽了办法:穿上妈妈肥大的毛衣,戴上项链,抹上口红,头发梳理的像妈妈的发髻一样……可这都不行。

   一天我看到妈妈料理家务忙得不可开交,就主动帮助打扫卫生。妈妈发现后,惊奇地说:“青青你长大了!”

   午饭后,我有自觉地帮助妈妈刷锅洗碗,洗完后又把它们整齐地摆放在原来的位置。妈妈发现后更是惊奇了。

   晚饭时,妈妈主动地说:“我们还真没在意,青青不知不觉地长大了。她不仅学会了扫地,还学会了唰锅洗碗呢。”我听了心理甜滋滋的。

 

            

           赵青青

      我是一个可爱的小女孩。看!瓜子形的脸上长着一双又黑又亮的大眼睛,高高的鼻子,还有一个红得像樱桃似的小嘴,我留着的长发总是披头散发,妈妈常说我是个“疯丫头”。

   那张小嘴巴藏着我丰富的表情:高兴时撇撇嘴,吐吐舌头,扮个鬼脸;生气时,噘着的小嘴巴能挂住一个小水壶。从这一张小嘴说出的话,有时能气得人火冒三丈、抽泣不止;有时也能让人忍俊不禁、捧腹大笑。

  当然,我在学习上一点也不逊色,成绩总是在班里数一数二的。俗话说:“人无完人”。我也一样有缺点,那就是----粗心大意!这一点在数学上表现得十分突出。数学试卷上的错题,几乎都是因为马虎造成的。唉!真不知道什么时候才能把这个毛病克服掉。

  瞧!唠叨了半天了,大家该认识我了吧。

   文章虽通篇大白话,却能让人看到自己真实生命的影子。

话怎样说,文章就怎样写,写出来的东西比什么都朴实,让人读起来即感到亲切、自然,又能真实地反映生活,再现生活的本来面目。小朋友们动起笔来,再也不为文法、句法、章法所困,在文章中说自己的话,说实在的话,说明白的话,这些“话”都是我们所说的口语化。这样我们还会为自己写不好作文而发愁吗?

  评论这张
 
阅读(125)| 评论(1)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017