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小学高年级课外经典阅读:会飞的蒲公英  

2011-04-29 11:30:29|  分类: 书香一瓣 |  标签: |举报 |字号 订阅

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会飞的蒲公英
         童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻______(yíng)地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花。
        妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。”
        妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡。
        不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
        一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听,我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花。
        从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中……
        带着这个白色的梦,我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜,妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久。后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去。
        几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉地来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含着泪花。暮色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说:“孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些。”
        从此,我牢牢记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
        一年后,我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈,并写了一段话:“妈妈,从你身边飞出的那朵娇_____(nèn)的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样才能飞得更高。”
       很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字:山里的孩子。
        从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——
        蓝天下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里欢快地唱着:我是一颗蒲公英的种子……
        这不正是每一个山里母亲期待的吗?
1.根据注音写出汉字。   ①轻_______(yíng)   ②娇_______(nèn)
2.文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用? _____________________
3.文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是:______________________。
4.在我成长的不同时期,妈妈为我做的事都和_________有关。妈妈这样做的用意是:    ______________。
5.文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语,这样写的作用是什么?答:________________________________
6.文章以“会飞的蒲公英”为题,有什么含义?   _________________________________________
7.文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么?__________________________________________
参考答案:

2.衬托蒲公英白色小花的淡雅(或:平凡)

3.它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。

4.蒲公英  教育“我”像蒲公英那样不满足现状,积极进取,不断取得新的成就。

5.生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。

6.既揭示了蒲公英的性格特征,又包含了母亲对“我”的殷切希望。

7.每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山,飞向更广阔的天地。

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