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小学生辩论会的组织与指导  

2011-04-06 14:38:42|  分类: 教学教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小学生辩论会的组织与指导

一.是要认真分析辩题。拿到辩题以后,要指导学生认真审题,深刻理解辩题的中心思想,剖析辩题反映的核心问题,研究确立一个最有利于本方论证的具体的总论点。所谓最有利于本方,就是指该总论点不仅观点正确,旗帜鲜明,而且用之攻能破对方的任何立论,用之守能抵挡对方的任何攻击。能不能确立这样一个总论点是辩论赛成败的关键。

二.是要精心准备材料。要想证明论点就要进行论证,论证就是运用论据通过严密的推理证明观点的过程。准备的论据要充分、有力。“充分”就是要有一定的量,不能在一棵树上吊死;“有力”就是得到大众认可、能直截了当地证明观点。论证过程要严密,不能出现明显的逻辑问题。辩手之间要加强交流、统一思想,不能自相矛盾。在论证过程中,要尽量避免用“如果……”、“要是……就……”这样的词,因为假设的情况是证明不了什么的。

三.是要指导辩论技巧。新手一进入自由辩论阶段,最容易犯的错误就是忘记本方论点,被对方牵着鼻子跑,这时候一定要记住“证明本方观点才是第一要务”; 辩论时要善于发问,抓住主动权。对方如果回避不回答,就反复发问,同时别忘了说“第X次请教对方辩友,……”不给对方喘息的机会;对一些难以回答的问题,千万不要纠缠,要及时转移话题;如果对方论证不严密,一定要揪出漏洞、一批到底。此外,还需要注意一下几点:

(1.)尊重学生的选择,允许“第三种声音”

辩论需要一定的方法,一定的储备和一定的规则,在辩论之前,要让学生做好充分的准备,有备而战。辩论的方式,正方反方可以分列左右,调好座位对垒而战;也可以就近组合,群起而辩。辩论的语言要文明,避免指责谩骂辩论无法进行下去。辩论的内容要有根有据,可以摆事实讲道理;可以列数字做图表;可以引经据典,纵横上下五千年;可以用亲身体验,细腻描摹让你心服口服。为了让学生有一个直观地认识,我让学生观看世界大学生大专辩论会的电视录像。学生看过以后,语言模仿的还真像那么回事。

在学生确定支持论题的哪一方时,要充分发挥学生的自主性,尊重学生的选择,允许有“第三种声音”。而这“第三种声音”往往可以引导学生进入辩论的佳境。在辩论中有些同学既不支持正方也不支持反方,出现了“第三种声音”。老师不要强行让他们归入哪一方,而是在正反方辩论过后让“第三种声音”充分发表自己的观点,逐步引导学生得出独立和合作之间的辩证关系,进一步丰富合作的意义和内涵。

(2)开渠引水,源头活水滚滚来

辩论伊始教师要努力营造一种平等和谐的对话氛围,只有在一种真诚、自由和开放的氛围中,学生才敢于说真话,有勇气向书本质疑,向权威质疑,发表独立见解。教师如何营造这种氛围呢?我认为可以“开渠引水”。“开什么渠?”开放课堂言论之渠。“引什么水?”引生活体验之水。让学生说真话,表真情,明真理,才能提高辩论的针对性和实效性。

(3)推波助澜,波澜起伏激情涨

辩论的过程是在经验基础上的意义构建,是不断离散而又聚合的推进式过程,是一条思维与情感的流动之河。在河流的波峰浪谷中,教师不能作壁上观,要投入到学生的问题情境中,推波助澜,或鼓舞,或总结提升,或巧妙点拨,不断将辩论推向高潮。

老师的鼓励赞美是火石,撞击学生思维的火花不断闪现;教师的总结似银线,把颗颗散落的珍珠串起;老师的点拨似明灯,引领学生回到生活的土壤里去寻找话题,达到柳暗花明又一村的境界;老师的引导采访是钥匙,打开理解之门,促进了学生互相之间的沟通和交流。老师的语言提升是一颗颗种子,把思想埋在了学生的心里。层层波澜起伏,股股旋涡激荡,让感情融会感情,思想沟通思想,心灵撞击心灵。

(4.)拨开云雾,豁然开朗心更亮

辩论的目的,不是争个你胜我负,不是分个上下高低。而是使得事物的原理得到显现,真理得到阐明,获得对事物新的认识。当辩论双方各执一词无法达成共识,当学生迷雾重重不知何去何从时,教师要撩开面纱,拨开云雾,使学生豁然开朗产生顿悟,促成新的意义的创造,完成自我超越,实现心灵的升华。

四.是要进行模拟演练。比赛之前,可以让参赛选手与班内其他同学模拟辩论。这样,可以及时有效地发现问题、弥补不足。在“舌战群儒”的过程中,只要有人提出难以反驳的问题,就可以马上现场讨论,集思广益,寻求最佳反驳方式。模拟辩论能使辩手最大限度地进入角色,掌握辩论技巧,积累实战经验,提高应变能力,增强必胜信心

辩论可以明辨是非,寻求真理,锻炼思维,培养口才,增进了解,促进沟通,获得对事物的一种新认识,形成初步的判断能力。在组织辩论过程中,学生有时会畏首畏尾不愿大胆发表意见,有时会高谈阔论无法深入,有时会互相指责无法理清头绪,有时会各执一词无法达成共识,这时就需要教师运用恰当的教学策略巧妙地引导学生,引导他们获得有价值的观点或结论。

五.对辩论会的细节作细致的安排。

1、  辩论顺序:

确定辩方的四名代表,分别为一名主辩、两名助辩、一名结辩。设集体奖,胜者为优胜奖,败者为鼓励奖,双方均评出一名最佳辩手奖。

正方一辩→反方一辩→正方二辩→反方二辩→正方三辩→反方三辩→正方四辩→反方四辩→主席总结

2、请推选一名学生当辩论会的主持人。

3、时间控制。

主辩发言时间是三分钟,结辩是三分钟,自由辩论的时间则是五分钟。一辩、四辩3分钟;二辩、三辩2分钟

4、打铃扣分规则。

  时间到前30秒打铃一次,时间到打铃一次,超过30秒打铃一次并相应扣分。

5、计分方法。

  可以根据内容、语调、仪态、机智程度、辩手之间的合作等,分别定出所占分数的比例,并以此评出个人及团体的名次。

确定主席及工作人员】主席_______记录员_______计时员______  聘请评审员。

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