一条游进大海的鱼
我是一名语文老师,最关心的就是学生的写字、阅读和写作,研修时最常浏览的就是专家推荐的作业。过瘾啊!
可时间长了眼睛受不了,怎么办?复制、粘贴下来,打印好后细细看,慢慢学。像有关写作教学的《以教材为“火”,生活做“柴”,让习作教学越烧越旺》,引导学生走进生活,观察生活,运用生活素材写好作文。《批注出丰盈内心》引领孩子们以自己的方式走进阅读这座神秘的山,获得不同的感受。《不要替蝶破茧》要给学生充分的时间阅读文本,倾听作者的心音,体验文本的情感,领悟文本的思想。不要一相情愿的“替蝶破茧”,而是要让“蝶”自己尝试着努力挣扎,独立破“茧”。给当前急功近利课堂教学当头一棒的《你的课堂跑偏了吗?》,把写字与育人进行有机的结合的《提笔即是练字时》……
在研修这个无边的海洋里,我就像一条鱼,一条快乐地游进大海的鱼,不必担心鱼儿在大海里迷失方向,因为到处是鱼儿喜欢和熟悉的气息。更不必担心鱼儿在大海里身心疲乏,因为这里的一切都适合鱼儿的生存和成长。
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